教育，天天啥也不学，上课各种玩，没有作业、没有压力，还能上名牌大学，感觉爽翻了
想想就不可能！
就像国内很多人也以为只要是个北京人随便学学习就能上清北一样就比如清华，即便北京考生考上清华的比例比山东、河南什么的高多了，但那也是从四五万学生里只招五百来个——笔者也是山东考生出来的，只是想说千万不要因为自己无法改变的客观原因而忽视更大的主观原因，否则丧失了奋斗的心，今后的人生恐怕会更糟糕就像二十世纪初正开始从晚清泥潭里艰难爬出来的中国一样，与欧美比出发点更低，但也是坚定不移走下来了
有点说偏了，说回美国的快乐教育，实际上都是些美国的底层人，他们上了几年学后当然也很自信虽然很多接头采访拿张世界地图，不少美国成年人连美国在哪都指不出来
但人家就是自信！
只不过是盲目自信……
两人又交流了一会儿关于物理学、天文学以及数学的观点，詹姆斯实在是诧异于李谕的学识，以他一个见了数不清优秀学生的校长而言，都没有在同龄人中见过如此渊博的
“先生果然真才实学，难怪能够拿到极难获得的英国皇家学会外籍院士资格”詹姆斯叹道
李谕趁机添油加醋：“中国卧虎藏龙，像我这样的人还有不少”
詹姆斯说：“那我更当慎重写下这封信，不能再让中国每年数千留学生流向日本”
詹姆斯也是说到做到
历史上他确实向罗斯福总统写了这封信，而且对罗斯福影响还是很大的，一定程度上促成了美国退还庚子赔款并投入教育之中
所以詹姆斯也可以算是有功的一人
虽说这封信大部分篇幅都是在讲美国利益，但聪明人也应该看得出，不在里面加上美国能获得的利益，美国高层又怎么会同意？
国际关系嘛，说白了就是利益驱使
尤其是在二十世纪初的国际关系，哪有道德一说
因而也无可厚非
比如詹姆斯明确阐述了利用文化输出效果比武力占领更好的观点，“哪个国家能够做到成功教育这一代中国青年，那个国家为此付出的一些努力，就会在道义、文化及商业的影响力方面获取最大的回报”
“如果美国在三十年前就成功地把中国留学潮引向美国、并使其长盛不衰（曾经有一度看来快成功了），那么我们今天就可以通过文化知识上和精神上对中国新一代精英群体施加深刻影响，并以最令人满意又最微妙的方式左右其走向”
而且詹姆斯也给罗斯福想办法绕开之前的排华法桉，“我们可以不接受中国的劳工，但可以体面地对待中国学生，为他们提供我们的教育设施我们只需要让他们注意（美国教育资源更强的）这些事实，以保证他们的到来，有利的结
点击读下一页,继续阅读 三秋空城 作品《游走在晚清的乱世理工男》第一百七十八章 给总统的信