“太疯狂了！这是想干什么？谁家的金融体系敢这么干？这是严重脱离了实际，如果大家都这样肆无忌惮的使用杠杆，最多几年时间，整个国家经济都得被玩崩了！”
“洛教授，你这话就是危言耸听了哪有你说的这么夸张我到觉得这个思路很新颖啊！当然，风险是大了些，但金融的本质就是低风险低收益，高风险高收益对于愿意承担高风险的机构而言，这套规则我觉得设计的很合理，很前沿”
“不是，老陈啊，这次我站洛教授，则还是高风险高收益的问题吗？这是把整个金融体系赌场化，如果真要施行的话，那大家都别干活了，都一头扎进去玩金融算了”
“哈哈，也不能这么说，郑教授是，这篇论文设计的这两套规则的确是有这么点意思但人家在论文里也给出了解决方案嘛不但设计了一套预估风险模型，而且还着重点出了对监管层的要求”
“是啊，我觉得吧，这套体系能最大程度的释放流动性，让资金运营的效率更高，这一点是毋庸置疑的不过洛教授跟陆教授的想法也得重视，如果贸然施行风险的确是大了些至于如何控制风险，倒是值得我们好好研究一下，我到觉得这对博士生来说是个很好的研究课题”
“咳咳，众位，我说你们先别争了提醒一句啊，咱们是竞赛的评委，而且这篇论文是三个高中生的竞赛作品，大家讨论的方向是不是偏题了？我们应该讨论这篇论文的质量而不是能不能施行吧？”
一句话，让整个评委团安静了下来，然后开始面面相觑反应过来后，这个事实就让人很尴尬刚刚几个人为了一篇高中生的竞赛论文吵起来了吵的内容还不是论文质量，而是论文的内容是否适合推广
虽然说数学建模竞赛是要面向现实的，组委会给出的题目也是解决实际问题但竞赛本身的目的并不是真的寄希望于这些学生能解决实际问题，而是旨在锻炼他们的理论结合实际的能力
从这一点说，宁清团队的这篇论文已经远远超过了竞赛本身的要求
因为哪怕反对这些措施的教授，也是看到了这篇论文涉及到的金融创新是真有实施的可能
反应过来后的教授们，画风也开始变得有些诡异
“哎，啧啧啧，高中生啊！我觉得陈教授刚刚说得对，这样得高中生思想肯定是有问题的，反正伱们自清大学肯定是看不上的不像我们京汉大学，教育学生的理念就四个字，有教无类回头来我们京汉大学接受几年教育，孩子的想法差不多应该就没那么激进了”
“郑泽兵，你这话我就不爱听了？什么叫京汉的教育理念是有教无类？是，我不看好这些高中孩子在论文中提出的金融创新理念，但正因为如此，我才得担负起责任来，给他们一个机会来读