后才转身进了放映厅。
为了方便放映之后上台，电影的主创团队一般都是坐在最前排，之后是记者和影评人，而观众则坐在最后。
趁着电影还未开始，几个记者还询问了几句关锦朋对电影的想法。至于男主角，？丫还是一个不知名男演员，问他有什么用？要想被话筒怼脸，还得在电影放映结束，众人验过成色之后才行。
过了一会儿，灯光暗下，登堂入室开始播放。
电影的片头是一个幌子，从男主角的第一视角入手，介绍了电影是发生在一个校园中的故事。学生们、老师们的头像在银幕之上闪动，如同一本详细无比的菜单一般。似乎只要观众们随手一指，便能选择其中一人，观看他的生活。
选择，这便是片头赋予观众的第一感觉。
相较于团圆，登堂入室的画面和叙事更加的现代，也更加的明快。镜头调度也好，光线的使用也好都看得出功力。出奇明亮的色调让摄影机之下的香江显得分外的美丽，唯有最后结尾部分，那栋有些倾颓的居民楼才显出几分香江的神韵。
尤其是跟同样在今天首映的如何度过夏天比起来，登堂入室完全称得上是叙事和表达上的翘楚。寥寥几个镜头，就把主角何洛跟老师季满的性格与形象完全的勾勒出来。
男主角何洛的心机之深令人脊背发凉，从一开始他就给自己的老师季满下了一个套，表面上他是人畜无害的羔羊，由老师为他引路，以锤炼文字之名，行窥伺他人之实，但实际上老师才是那只迷途羔羊，从他在纸上留下第一个“未完待续”起，就被一步步引入瓮中。
第一步：抛出诱饵。对于一个被低劣的口水作文包围的语文教师而言，发现一篇没有语法错误、用词灵活优美的文章无异于发现新大陆。待对方上钩后，何洛只需像山鲁佐德一样不停抛出新的故事，然后适时地留下一个“未完待续”，识货的老师便会像山努亚国王一样欲罢不能，心心念念盼着下回分解。
第二步：扮猪吃虎。何洛纤细白净的外形和内向的性格使他看起来毫无侵略性，而他也很擅长利用自己的特质把别人耍得团团转——无论对他的同学郎飞一家还是对他的老师都是如此。郎飞把他当成最好的朋友，郎飞的父亲会对他倾诉一些他对妻子都不曾说过的心里话，郎飞的母亲在短暂的怀疑后也轻易地放下了心防，使他有机会在这个家里制造层出不穷的冲突，积累写作素材，并且反复强调他所做的一切都是应老师的要求。
成功地害老师丢了工作和老婆之后，一切障碍荡然无存，何洛带着一丝满意的微笑坐在老师身边，清秀的眉宇间洋溢着得意之情，仿佛自己在一方土地上插上了一面旗帜、宣布自己的主权。
从此老师只属于