第二百三十七章 教育不能穷，孩子应该苦
正如同祁正明说的，自己家的娃娃不会在村小学上学了，但是，老祁家那么多娃娃还要上学，村子里的娃娃还要上学造福乡里，还有比捐资助学更值得做的事吗？
他现在有这个能力来做这事，并且把这事做好，做圆满钱，赚来干什么，不就是赚来花的吗？花钱也要花的有意义，花在刀刃上目前，祁官营小学的事情就是最急的事，他决定帮助村子里把这件事情解决了，为村子里那些娃娃提供一个良好的受教育环境，打造一所环境优美，硬件设施齐全的校园
从小的层面，他自己对“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”伟人这句话有自己的理解祁景焘从他三姑祁翠萍，他自己还有祁琳的求学经历总结，他认为“教育不能穷，孩子应该苦”
《三字经》里对教育之道总结的非常精辟：“养不教，父之过教不严，师之惰子不学，非所宜幼不学，老何为玉不琢，不成器人不学，不知义为人子，方少时亲师友，习礼仪”
一个人的发展投资收益比最大的是教育，一个人身体的成长，投资收益比最大的是幼年
在自己能力所及的时候，及时为村子里的娃娃打造一所环境优美，设施完善的校园环境有这个校园环境，如同在村子里栽下梧桐树，还怕引不来金凤凰？有了这么好一所学校，必然能留住那些在职教师的心，甚至吸引更多的优秀教师前来任教，创造出一个良好的教学环境和学习环境进而，就近为村子里的娃娃们创造出一个良好的接受教育的平台，使得村子里的娃娃们能够从小接受最好的教育，多成才，出人才
所以，他认为“教育不能穷”说到教育，首先要了解什么是教育？“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”
按照这个逻辑来理解，要搞教育，必须先有人来教谁来教？没有教师，还搞什么教育教师也是人，他们也有自己的家庭和生活，他们也有七情六欲，他们也需要好的生活条件和生活环境穷苦的教育环境留不住优秀的教师队伍，也整合不出完整的优秀教师团队没有优秀完整的教师队伍，怎么能从根本上搞好教育？
教育是长期的，持续不断的事，需要持之以恒的投入祁官营这么大一个村子，依靠个别安贫乐道，有良心的优秀教师，如同尹老师那样令人尊敬的教师，能培养出多少优秀的学生？如果有能力，有条件了，为什么非得要令这些令人尊敬的老师安贫乐道呢？给他们提供最好的生活条件和教学环境，让他们甘之如饴，安安心心的教书育人，岂不更能发挥他们的才华和激情？
其他地方无法比较，滇中地区，同样是小学，为什么州城的一小、二小的教学质量远远高于其