篇翻译学记？”
带着这样的疑问，钟月英开始阅读起了秦尘翻译。
先看学记第一句，“发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众；就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！”
再看秦尘对应的翻译。
“思虑要合于法度，征求品德善良的人士辅佐自己，可以得到小小的声誉......君子想要教化百姓，并形成好的风俗，就一定要重视设学施教啊！”
......
比对着这篇学记，钟月英一口作气看完了秦尘所有翻译。
“君子说....古代的三王祭祀江河的时候，都是先祭河而后祭海，这是因为河是水的本源，而海是水的归宿。这才叫抓住了根本！”
看完这最后一句翻译后，钟月英内心震撼的无以复加。
刚才秦尘的翻译，可以说是字字珠玑。
不仅非常契合原文，而且还用通俗易懂的语言解释，白话文的方式，使得人人都能看懂。
看完这篇翻译，钟月英副校长不由得呼吸变得急促起来。
此刻的钟月英如同一尊雌鳟鱼一般，随着秦尘笔下翻译的精彩部分，她的高潮也是一浪接着一浪。
钟月英，感觉浑身充满了能量。
不由得，她伸出了大拇指，“这位秦尘真乃大才也，谢谢你秦尘，让我终于明白了这篇学记的真实含义。”
以前在龙国学术界，关于“学记”记载的真实含义，那是说什么的都有。
有人说学记是说古代打仗，或者是古代厨艺等。
但知道现在，钟月英才知道，原来“学记”写的是古代教育的。
作为一辈子在教育系统中摸爬滚打的她，在这片学记里面，找到了许多共鸣的地方。
虽然前半生，钟月英是在教育署任发言人的工作。
本身不在教育的第一线，某种程度上来说，是处于教育管理者的位置。
但这篇“学记”，也不仅仅讲了教育中施教的规律。
它同时还有对教育的见解，已经对教育工作者如何管理问题做了阐述。
比如第一句，“君子欲化民成俗，必先由学！”
通过秦尘翻译过来的意思，钟月英知道这是说，教育的重要性问题。
教育管理者，想要让治下老百姓脱离愚昧，崇尚科学，必然通过教育方可达到！
这个翻译可以说非常到位。
让人不服都不信，尽管钟月英对龙国古汉语没有深处研究，但她还是能看得懂。
高岚见钟月英副校长激动地泪流满面，赶紧从车上抽出了纸巾，递到了钟月英跟前。
“钟副校长，你没事吧？”高岚。
“没事。”钟月英结过纸巾，擦去了眼角上的眼泪，“金陵大学真出秦尘这么个同学，真是金陵大学的造化啊。”
车上一行人，心中不禁都感慨起来。
这次金陵市联考，若不是因为有秦尘这个大才在。
怕是